高级信用计划政策
先进的信用计划（ACP）的使命是建立与大都会圣路易斯地区密苏里大学 - 圣路易斯大学的合作伙伴关系，以便使符合条件的高中生能够以优质的，本科学院采取高质量的学院必威是大平台吗他们高中校园的课程。
累积绩点在3.0或以上(4.0)的高中三、四年级学生可以参加高级学分课程。GPA在2.5到3.0之间(4.0)的大三和大四学生也可以入学，只要他们提供校长或指导顾问的签名推荐信，以及父母或法定监护人的书面许可。
累积绩点在3.0或以上的大二学生也可以注册ACP课程，只要他们提供由校长或指导顾问签署的推荐信，以及父母或法定监护人的书面许可。
如果他们有3.0或更高的累积GPA（4.0比例），新生可以参加ACP课程，并且在行为或亚周星期六的第90百分位数或高于第90百分位数，并从其本金或指导提供签署的推荐信辅导员以及父母或法律监护人的书面许可。
需要高中辅导员或校长的签名(电子或纸质)来验证所有学生的资格(学年和GPA)。
在高中的高级信用计划中，高中的课程内容和课程要求将相当于在校园内使用相同标题的人。
根据MDHE双重学分政策，高级学分课程可以招收混合人口(参加双重学分和高中学分课程的学生和只参加高中学分课程的学生)。然而，课程要求对所有学生都是一样的。修双学分课程的学生必须符合上述资格要求。
修高级学分课程的学生必须遵守与学校规定的日期相当的注册、退课、退课、支付费用和退款。在注册前将分发日期表。
删除/添加课程：
未在规定日期前缴费的学生将被取消资格。退学日期将出现在高级学分计划网站上公布的重要日期的年度时间表上。学生在注册截止日期后，不得加入课程。
异常
偶尔，下降截止日期和付款截止日期可能无法对齐。在这些案件中，将通知学生将他们提醒他们向非付款和随后的官方丢弃日期提醒他们，所有没有支付的学生将被删除。
下降截止日期的例外情况可以根据MDHE双重信用政策自行决定。
课程后退出开始：注册学生可以通过填写表格并将其返回到UMSL的高级信用计划办公室来退出高级信用课程。在提款前注册和支付费用的学生有资格获得评估退款，这可能根据退出日期而变化。
学生记录/成绩单：注册商将在书面请求后向学生提供信贷的成绩单。每项成绩单都需要小费。没有发给对大学财政义务的学生发出成绩单，直到这些义务全额支付。
学生支持服务：高级信用计划中的学生均发出临时UMSL学生识别卡，当他们注册高级信用课程时有效。身份证可用于访问UMSL的库资源，参加体育赛事，接收剧院制作的折扣等。
按照我们的校园惯例，申请过程中需要提交一份当前的简历和所有的大学成绩单(非官方副本是允许的)。收到所有申请材料后，流程如下:
- ACP主任将教师的申请提交给批准和聘用机构，由学术部门主管或其指定人员审查并采取适当行动。
- 如果讲师的证书符合资格(至少是该学科领域的硕士学位或相关领域的硕士学位，且该学科领域的研究生学时至少为18小时)，那么就会指派一名联络员。如果他们没有，教师会被通知，并被告知需要采取哪些步骤才能达到资格要求。
- 联络员将安排面试和/或课堂观察
- 在采访和/或观察期间，联络将分享有关课程教学，理论和哲学方向的信息。课程大纲是共享的，候选人概述了该课程的期望和要求。
- 联络人对ACP总监和部门主席批准或拒绝进行最终建议。
- 随着最终批准，ACP主任将新教师发送了一封认可签署的验收信和证书。如果讲师未获得批准，则以理由向申请人发送拒绝信，原因是为什么他们不符合批准。
- 所有新教师在课程正式列入课程表之前，必须参加新教师培训。
- 在学期开始之前，要求新教练填写人力资源需要的人力资源形式。
ACP兼职教师需要遵守以下期望：
- 为每个学期提供，维护和提供他们的ACP联络，每个学期都提供了一个课程。
- 与他们的ACP联络员进行沟通和合作，以促进课堂观察。
- 每学期提供一项课程的评估工具的最新副本。
- 以及时的方式验证课程名单。
- 在最后一次班会后两周内提交成绩。
- 促进ACP提供的在线课程评估。
- 每学年至少参加一次ACP批准的专业发展研讨会、研讨会或会议，以保持对具体问题、UMSL和ACP政策和协议的最新了解。
不遵守任何ACP兼容期望可能会导致ACP教练禁止其批准状态。第一个罪行可能需要与ACP主任，ACP联络和/或高中代表会面，讨论该问题，并提供必要的支持或资源，以满足所需的预期。如果不合规，则申请将损失其批准的地位，以提供双重信用课程。
根据密苏里州高等教育指南，适当的校园教师以及相应的纪律负责确保双重信用课程内容和课程要求与同一标题的校园课程相媲美。一般而言，在高中教授的双重信用课程与校园教学的相应课程之间的可比性应通过使用批准的教学大纲和类似的评估方法来证明，这些评估方法已被校园的合适教师批准和监督。
以下是UMSL教师联络人的责任：
- 查看教师证书，并向ACP办公室申请的ACP主任提供有关教师资格的书面确定
- 为新教师提供校园培训
- 评估及批准课程大纲及教材
- 确保课程内容和课程要求与校内课程具有可比性
- 评估双学分课程使用的评估工具，以确保其与校内课程一致
- 收集并审查每年批准的课程教学大纲和评估工具的副本将在ACP办公室举行
- 收集和审查学生工作的副本作为在ACP办公室申请的大学级绩效证据
- 课堂观察每年与新教师进行一次，为所有其他教师每两年每两年一次。观察用于确保与校园课程的一致性以及在校园和ACP教练之间的发展和维持学院互动。
- 审查学生课程评估的摘要报告。
- 提供和/或参与校园教师的教师发展活动/讲习班，为双信任高中教师
- 参加并参加所有UMSL赞助的高中双重信用活动
- 与ACP总监每年见面
将根据年度评估的一部分履行履行这些责任的绩效评估联络人。
双重信用卡提供商将为学生学习成果提供类似的评估，因为校园内的课程所需的学习结果。对双重信用课程和评估的质量和可比性的保证居住在适当的学科中的UMSL教师联络。一般而言，应该通过使用类似的评估方法或相同的测试程序，证明高中教学的双重信用课程与高校校园的相应课程之间的可比性，这将由适当的UMSL教师审查。
通过高中提供的ACP课程获得的大学信贷将适用于助理和/或学士学位的程度要求，并有资格转移。学生的权利和责任概述了cboe的信用转移指南．